Çoklu Ortam Tasarımı : Mayıs 2018

ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ

EDA GÜLER – 160122044

BEYZA İNAN – 150122024

AYŞE USLU - 150122046

Captivate Tutorial (Birebir Eğitim Programı)

Hedef Kitle:

Üniversite düzeyi öğrenen grubu için hazırlanmıştır.

Tutorialdaki vurgulanan öğrenme hedefleri (kazanımlar)

1.) Adobe Captivate ile ‘Blank Project’ oluşturabilme,
2.) Proje boyutlarını ayarlayabilme,
3.) Proje ekranını en uygun görünüme getirebilme,
4.) Quiz menüsü ile soru slaytları ekleyebilme,
5.) Soru slayt çeşitlerini genel olarak kavrayabilme,
6.) Soru slaytlarındaki butonları, dönütleri ve uyarıları Türkçeye çevirerek amacına uygun sorular hazırlayabilme

ÖĞRENENLERİN TUTORİALLA NASIL ETKİLEŞİMDE BULUNACAKLARININ VE TUTORİALİ NASIL KONTROL EDECEKLERİNİN TANIMLANMASI

Hedef kitle öğrenen grubumuz Captivate Tutorialı video şeklinde izleyebilir

PRATİK VE GERİ DÖNÜT İÇİN FIRSATLARIN TANIMLANMASI

Hedef kitlenin rahat bir şekilde anlayabilmesi ve öğrenilenlerin pekiştirilmesi için tutorial da örnek sorular hazırlanmıştır.

GAGNE’NİN ÖĞRETİM TASARIM MODELİNİN TUTORİALE UYGULANMASI

Gagne’nin geliştirmiş olduğu öğrenme modeli adımlarına göre öğrencinin dikkati çekilip hedeften haberdar edilerek önceki bilgiler hatırlatılarak güdüleme yapılmıştır. Bu öğretim tasarımı modeli geri dönüt veren ve kalıcılığın sağlandığı bir modeldir. Bu yüzden bu eğitsel uygulama tasarımında araç olarak Adobe Captivate 6 programı kullanıp, ders anlatımda bu modeli tercih edilmiştir.

1)Dikkati sağlama ve güdüyü harekete geçirme: Eğitsel uygulama girişinde öğrencilerin dikkatini sağlayabilmek için arka fonda müzik ve içerik hakkında bilgi verilmiştir. Bireylerin dikkatlerini çekebilmek için bir sonraki aşamada ne olacağını merak uyandıracağı düşüncesi ile bu yöntem tercih edilmiştir. Ayrıca Adobe Captivate programı içinde yer alan birçok örnekler de güdüleme sağlamaktadır.

2)Öğrenciye dersin ya da ünitenin sonunda ulaşılması istenen amaçları (hedefleri) bildirme: Eğitsel uygulamada ilgi çekici girişten sonra öğrenen kişilerinin konuya başlamadan kazanacağı hedeflerden bahsedilerek öğrenecekleri konudan haberdar edilmiş ve bu konuda bilgilendirilmiştir. Bu içerik sonucunda hedefimiz Adobe Captivate programı kullanılarak quiz ile ilgili bütün ayarları yapabilecek ve quiz hazırlayabilecektir.

3)Yeni öğrenmeler (yeni öğrenilecekler) ile ilgili daha önce öğrenilmiş bilgi ve becerilerin hatırlatma: Öğrencilere önce sunumda konu anlatılmış daha sonra videolu anlatımda ise uygulanarak bir önceki bilgi hatırlatılıp kullanıcının güdülenme sağlanmıştır. Buda önceki bilginin şu anda işlenecek olan bilgilerde uygulanarak hatırlatılmasıdır.

4)Uyarıcı materyalleri sunma: Uygulamada konumuzu anlatırken dikkatleri canlı tutmak için örnekler seçilerek sunulmuştur. Sunumda görseller ve sesler kullanılarak dikkatin aktif halde kalması sağlanmıştır. Materyaller basit ve karmaşıklıktan uzaktır. Geçiş yapılacak butonlar açık bir şekilde ne ifade ettiği belli olacak şekilde ayarlanmıştır. Kullanılacak materyaller bire bir kopyalanmayıp konuya uygun gerekli programlarla düzenlenmiştir. (TechSmith Camtasia 8, Adobe Captivate 9)

5)Öğrenciye yol gösterme, rehberlik etme: Öğrencilere uygulamalı video gösterilerek rehberlik etme, yol gösterme amaçlanmıştır. Sunumumuzun hazırlanış amacı zaten öğrenciye bu konu hakkında rehber olma görevi üstlendiği ve bu amaçla proje hazırlandığı için öğrencilere rehberlik edilmiştir.

6)Davranışı ortaya çıkarma: Davranışı ortaya çıkarmak için değerlendirme yapılmış olup değerlendirmede sorular sorularak kişinin öğrenilenleri davranışsal olarak ortaya çıkarması sağlanmıştır.

7)Dönüt sağlama: Sunumumuzda yönlendirme tarzında bir değerlendirme bulunmaktadır. Bunun yanında öğrencinin sunumda ilerleyebilmesi için butonlar kullanılmıştır. Seçilen butona göre dönüt verilmiştir. Uygulamada sorulan sorularda üç türlü dönüt vardır;

1. Soruya verilen doğru cevap sonucunda oluşan dönüt; tıklandığında olumlu dönüt veren,

2. Soruya verilen yanlış cevap sonucunda oluşan dönüt; tıklandığında seçilen yanıtı açıklayan bunun doğru cevap olmadığını bildiren,

3. Soruya verilmeyen cevap sonucunda oluşan dönüt; tıklandığında bir cevap verilmesi gerektiğini belirten dönütler bulunmaktadır.

8)Öğrenilenleri değerlendirme: Uygulamada 3 sorudan oluşan bir değerlendirme yer almaktadır. Değerlendirme anlatılanları içeren çoktan seçmeli, doğru-yanlış, boşluk doldurma sorularından oluşmaktadır. Sonuçlarda doğru sayısı, toplam soru sayısı, başarı oranı gibi istatistikler yer almaktadır.

9)Öğrenilenlerin kalıcılığını ve transferini sağlama: Sunumumuzda öğrencilere konu anlatırken, vurgulanan renkli metinler şeklinde verilen bilgilerle öğretilmek istenen bilgilerin kalıcılığı sağlanmaya çalışılmıştır.

Çoklu Ortam Tasarımı

10 Mayıs 2018 Perşembe

2 Mayıs 2018 Çarşamba