RAPOR
Ödev Adı: Eğitsel Oyun
Ödev Konusu: Ruth Clark’ın Çoklu Ortam Tasarım İlkelerini
Öğrenme
Ödevi Hazırlayanlar: Ayşe USLU, Beyza İNAN, Eda
GÜLER
Hedef Kitle: Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören üniversite
öğrencileri
Hedef:
Ø Çoklu ortam tasarımı ilkelerini tanıyabilme,
Ø Çoklu ortam tasarımı ilkelerini örneklendirebilme,
Ø Çoklu ortam tasarımı ilkeleriyle ilgili soruları yanıtlayabilme,
Ø Çoklu ortam ilkeleri arasındaki farkları söyleyebilme,
Ø Çoklu ortam tasarımı ilkelerine uygun materyal hazırlayabilme.
Genel tasarım ve tasarım için gerekçeler:
. Genel tasarımımız için PowerPoint
programında dallanmalı bir sunu hazırladık. Sunuyu hazırlarken öğrenci
kitlesini göz önünde bulundurarak bazı soyut öğelerden de yararlandık. Daha
sonra tasarladığımız eğitsel oyunu, öğrenenlerin dikkatini dağıtacak öğelerden
arındırarak, öğrenici kitlesinin konuyla ilgili bilgi yeterliliğini ölçecek bir
Passaparola uygulaması haline getirdik. Tasarımımızda etkileşimli düğmeler
kullanarak yönlendirmeyi, animasyonlar, görseller ve efektler kullanarak da
eğlenerek öğrenmeyi amaçladık.
Neden PowerPoint Ders/Oyun Yöntemini Kullanıyoruz?
· Ruth Clark’ın çoklu
ortam tasarım ilkelerinden 7 ilke tanımlanmış, videolar ve örneklerle
desteklenmiş, sorularla pekiştirilmiştir. Tüm bunları sesli podcast ya da video
ile yapmak birçok eksikliğe neden olacaktır. Sesli podcastta ilkeler sadece
teorikte kalacak örneklerle desteklenemeyecektir. Videoda ise geri dönüt
verilmeyecektir, zaman sorunuyla karşılaşılacaktır. Öğrenenler videoyu izlerken
dikkatleri dağılabilir ve videoda dönüt verilmemektedir. PowerPointte konu
anlatımı sonuna eğitsel bir oyunla sorular eklemek öğrenenin sıkılmasını
engelleyecektir ve hem sesli hem görüntülü uygun dönütler verilebilecektir.
Gagné’nin Öğretim Modeline Yönelik:
· Dikkati sağlama: Sunumun
görsellerle desteklenmesi, uygun örneklerin verilmesi, seslerin kullanılması,
animasyon ve video kullanılması dikkat çekmeyi sağlamıştır.
· Öğrenciye dersin
hedeflerini bildirme: Öğrenene sunumun sonunda kazanacağı hedefler “Hedefler”
adlı slaytta verilmiştir.
· Ön bilgilerin
hatırlatılması: İlkeler slaytı ile öğrenene Ruth Clark’ın çoklu ortam tasarım
ilkeleri aktarılmıştır, her ilke için örneklerle açıklama yapılmış, görseller
ve videolar ile konu anlatımı desteklenmiştir.
· Uyarıcı
materyallerin sunulması: Süre
sayacı ile kullanıcıya ne kadar süresi kaldığı belirtiliyor, son 5 saniyede
sayacın sesi değişiyor ve kullanıcıya son saniyeler olduğunu belirten uyarıda
bulunuyor. Süre aşımında soru yanlış yanıtlandığı varsayılıyor ve sonraki
soruya geçilmesi için Passaparola’ya yönlendiriyor.
· Öğrenciye rehberlik
etme: Oyun yönergesi hazırlanmıştır, “Nasıl Oynanır?” adlı kılavuzda oyun
hakkında bilgi verilmiştir. Ayrıca Anasayfa butonu ile diğer menülerden
Anasayfaya yönlendirmede bulunulmuştur. Kullanıcı eğer isterse diğer slaytlara
bakmadan oyuna direkt başlayabilir.
· Davranışı ortaya
çıkarma: Öğrenenlerin kazanımlara ulaşma düzeyleri “Passaparola” da yer
alan sorularla ölçülmüştür. Öğrenciler bu oyun ile Clark’ın
çoklu ortam tasarımı ilkelerinin tümünü kavrayacak ve kendi hazırlayacakları
materyallerde bu ilkeleri göz önünde bulunduracaklardır.
· Dönüt verme:
Öğrenenlere sorulara verdikleri cevaplar doğrultusunda uygun dönütler
verilmiştir. Öğrenenin her soruyu cevaplaması zorunlu değildir. Oyun sonunda
doğru sayısı ve yanlış sayısı butonlarla öğrenilebiliyor.
· Öğrenilenlerin
kalıcılığını ve transferini sağlama: Öğrenenler “Passaparola”da yer
alan sorularda yanlış cevap verdiklerinde de tekrar soruya dönerek soru ile
ilgili görsel materyal anlatımına yönlendirilmektedirler.
GİRİŞ
Girişte öğrenenler hedefler, ilkeler ve içerik olarak bilgilendirilmiştir.
Öğrenenleri istekleri doğrultusunda hedeflere, oyuna, içeriğe ve ön
bilgilendirme yapmak isteyenler için ilkelere yönlendiren bir ana menü
hazırlanmıştır.
OYUN
Oyunumuz 23 adet harfi içeren 23 adet sorudan oluşmaktadır. Yani toplamda
23 puan yapmak gerekmektedir. Passaparola’da ki harfler her bir sorunun cevaplarının
baş harflerini içerir. Bu harfler sayesinde cevapları bulmak kolaylaşacaktır. Sorular
tamamen boşluk doldurma sorularından oluşmaktadır. Sorunun yanındaki «yanıtla»
butonuna tıklayarak soruyu cevaplayabilirsiniz. Her bir soru için 30 saniye
süre verilmiştir. Sürenin bitmesi durumunda soru yanlış olarak
değerlendirilmektedir. Soruların hepsini cevaplamak zorunda değilsiniz.
Passaparola sayfasında «sonuçlar» butonuna tıklayarak kaç soruyu doğru ; kaç
soruyu yanlış cevapladığınızı görebilirsiniz
SON
Kapanış, değerlendirme kısmıyla yapılmıştır. Değerlendirme kısmında butonlar
verilmiştir, öğrenen doğru yanıt sayısını ve yanlış yanıt sayısını gerekli butonlara
basarak görebilmektedir.
